博物馆在城市公共建筑中具有公共性、文化性、教育性等特点，肩负着提供社会文化教育的重任。其以文化藏品为教育资源，常以举办主题展览的方式来发挥其文化传播与思想教化作用，游客通过展览，了解其背后蕴藏的历史文化，可提升文化修养、塑造价值理念、提升精神面貌。诚然，这一模式也可加强学生思想政治教育。例如通过展示系列红色文化遗产，如通信手稿、会议纪要、红色老物件以及在红色革命历程中具有纪念意义的展品，可让学生近距离感受革命征程之艰辛、革命先辈之英勇、革命精神之伟大，让学生全面了解党的性质、使命，厚植学生爱国主义情怀，实现精神上的红色洗礼。具体而言，博物馆红色主题展览在思政教育中的作用体现在以下几方面。

创新思政教育模式。学校思政教育多年来依循固有模式实施教学，缺乏创新，导致思政课堂气氛沉闷、学生积极性不高，一定程度上影响到思政课程教学成效。将思政课堂开到博物馆，以博物馆红色主题展览推进学校思政教育模式创新，发挥实践思政教育效用，提升文化育人成效，是解决当前学校思政教育创新不足的有益尝试。依托博物馆红色主题展览，学校可借机对思政课程进行优化设计，平衡理论课程与实践课程占比；还可借机构建新的育人模式，让博物馆参与到学生思政教育中来，发挥不同主体的资源技术优势，建立多主体育人模式，让学生接受更加全面、多元、立体的思政教育。同时，红色展览能够让学生更加全面、深入地了解红色文化的属性、价值和形成过程，更好实现红色文化教育与思政教育课程的融合，加快文化育人在思政教育教学中的贯彻落实。

丰富思政教育内容。红色文化作为见证我党伟大发展历程的优秀文化，集中体现了中国共产党人的崇高精神、优秀品质和卓越建设能力，其中蕴含着丰富人文精神内涵和强大教化育人能量，已成为各学校、各机关单位开展思想党性教育的优质素材。学校以博物馆为思政教育的第二阵地，以红色文化为思想教育媒介，以展览的形式为实践教育的切入口，是将红色文化纳入学校思政教育内容体系的良好契机，对于传统思政教育内容体系来说是一项有益的完善与补充。一来，红色文化有思想理论文化和物质性文化遗产两大类，可供教师根据教学需要灵活选择应用，将有效拓宽传统思政教育路径。二来，红色文化相比理论性较强、抽象难懂的思政知识体系来说，内容更加生动、多样，形式更为具体、丰富，对学生来说更具吸引力和感染力。三来，对学生来说，红色文化展览相比传统思政课堂是令人耳目一新的教学形式，能够有效开拓学生文化视野、调动学生学习积极性、丰富学生人文修养。

提升思政教育实效。博物馆举办红色文化主题展览是思政教育创新的大胆尝试，为思政教育工作的开展提供了新路径。沿着这一思路，还可进一步延伸教育链条，通过举办红色文化研学、红色文化历史知识竞赛、红色文化趣味活动、红色文学经典阅读、红色文化讲座等活动，丰富红色文化介入思政教育途径，增强学校思政教育育人实效。同时，就红色主题展览来说，在提升学校思政育人成效方面发挥着重要作用。其一，红色主题展览经历了对红色文化资源的系统挖掘、整理及分类，其中汇聚着权威性的红色文化资源，为学校建立共享红色文化信息资源库提供了优质素材及丰富元素。其二，红色主题展览是生动鲜活的“五史”教材，能够发挥重要的历史育人效能，不仅可提升学生对红色文化的认知高度，也可多角度、全方位提高思政教育工作者的文化素养及育人水平，有利于组建高质量师资队伍，构建新时代思政课长效机制。其三，红色主题展览集触摸、沉浸、可视、体验、互动等技术于一体，可实现红色文化资源的数字管理、切身体验、汇聚展示，是新时代数字赋能思政教育的有力彰显，通过空间浓缩时间，有效突破了思政教育的时空局限，可实现思政教育政治性、数字性、思想性的有机统一。

〔作者：高家玮，天津财经大学马克思主义学院。〕