帅婷婷

当前，我国正处于社会转型的关键时期，价值观念呈现多元化的特征。这一背景下，高校作为思想文化交流的前沿阵地，面临着来自世界各地的思想文化交流与碰撞，传统与现代、东方与西方、激进与保守、民族与世界、个人与集体等之间的矛盾与冲突影响着高校学生的社会主义核心价值观认同。基于此，必须加强对大学生的思想引领和价值观塑造，既要注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，又要坚定学生的文化自信和国家认同感。高校党建与思想政治教育协同育人，有助于培育出既具备专业知识技能，又具有坚定理想信念的新时代高素质人才。因此，必须实现高校党建与思想政治教育协同育人，从理论、实践等多个维度出发，围绕立德树人这一根本任务，将党建思想有效融入育人实践，将育人内容有机渗透党建工作，实现两者的互促互进、同向同行。

加强党建与思想政治教育理论的融合

如何加强党建与思想政治教育理论的有机融合是当前党建工作面临的重要课题。党建和思想政治教育理论是相互促进、相互依存的，只有将两者有机结合起来，才能更好地发挥党建引领作用，有效实现高校的思政育人功能。一方面，要深入研究党建理论，理解党的根本宗旨、方针政策和组织纪律等。高校党建要始终坚持全心全意为人民服务这一根本宗旨，并将为人民服务的理念融入思想政治教育中，引导学生深入理解“我为人人、人人为我”的基本要义，深刻领悟“毫不利己、专门利人”的崇高境界。同时，还要深入学习和理解党的路线方针政策，把握时代脉搏，确保高校党建和思想政治教育始终与党的路线方针政策保持高度一致。此外，严明的组织纪律是开创各项事业发展新局面的关键保证。高校党建要强化组织观念、严守组织纪律，保持党组织的生机活力，为思想政治教育提供坚实的组织保障。另一方面，要挖掘思想政治教育的理论深度，结合党建理论，形成一套具有时代特征、符合高校实际的育人理念和方法。在育人理念上，要坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力；在育人方法上，要注重理论与实践相结合，通过课堂教学、社会实践、校园文化等多种途径，将思想政治教育贯穿于人才培养全过程。通过理论层面的融合，高校党建和思想政治教育得以在指导思想上保持高度一致。这种一致性不仅体现在对党的根本宗旨、方针政策和组织纪律的深入理解和贯彻上，还体现在育人理念和方法的高度契合上。只有在指导思想上保持高度一致，才能保证高校党建和思想政治教育工作的有效性和针对性，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供坚实的思想保障。

完善党建与思想政治教育协同育人的保障机制

要实现高校党建与思想政治教育的协同育人，必须建立健全体制机制，以确保各项工作有序、高效地推进。首先，建立党委领导下的协同育人机制，确立党委在高校的核心领导地位，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、全员全过程全方位的育人体系。具体而言，明确各部门、各单位在协同育人工作中的职责和任务，成立专门的协同育人领导小组，负责统筹规划和协调各部门的工作，确保协同育人工作的深入开展。其次，完善相关政策措施。在课程设置方面，高校应根据时代发展和人才培养需求，合理设置党建和思想政治教育相关课程，确保其与时俱进，反映新的教育要求和社会发展趋势。在教材选用上，要注重教材的思想性、科学性和实用性，选取具有时代特色、内容丰富的教材，为协同育人提供有力的教材支撑。在师资培训方面，要加强教师的思想政治素质和业务能力培训，提高教师的教育水平和育人能力，为协同育人提供坚强的师资保障。此外，加强监督和评估。高校可建立健全评估和反馈机制，定期对协同育人工作进行检查和评估，以确保协同育人工作的质量和效果。同时，高校也可引入第三方评估机构，对协同育人工作进行客观、公正的评估，以推动协同育人工作的持续改进。

推动党建与思想政治教育实践活动的互补

为实现高校党建与思想政治教育协同育人目标，不仅需要在理论上进行深入研究和广泛倡导，并构建一体化协同育人机制，还需要将理论落实于实践，确保在实际操作中遵循规范、实现目标并产生实效。在实践过程中，高校党建和思想政治教育可以相互借鉴、相互促进，以发挥更大作用。这种双向互动不仅有助于提升教育的效果，更有助于全面培养学生的素质，推动他们更好地成长成才。一方面，高校可以通过组织多样化的党建活动，将思想政治教育巧妙融入其中。例如，可以策划主题党日活动，邀请专家学者或优秀党员为学生深入讲解党的历史、理论和光辉事迹，使学生在参与活动的过程中接受深刻的思想教育；开展党员志愿服务活动，鼓励学生参与社会实践，将所学的理论知识转化为实际行动，培养他们的社会责任感和奉献精神。通过这些党建活动，学生可以更好地理解党的路线、方针和政策，同时增强他们的爱国主义情感和集体主义精神。另一方面，高校可以利用思想政治教育课堂和实践教学平台，为党建活动提供更加丰富的教育内容和更加贴近学生需求的教育方式。例如，可以在思想政治理论课程中加入党性教育内容，通过讲解党的性质、宗旨和发展历程等，帮助学生树立正确的思想意识形态；思政专任教师可带队指导学生参与暑期“三下乡”“返家乡”等社会实践活动，结合形势与政策课程，使学生了解国家的发展战略、重大政策和国际形势，增强他们的国家意识和全球视野；可深入爱国主义教育基地、红色教育基地开展党建工作，并在具体实践中重视思政育人元素的挖掘与学生党性修养的培育，使学生在自觉主动的实践中感悟党史、接受精神熏陶和价值引领。通过这些课程和实践教学平台，党建活动可以更加贴近学生的实际需求，增强育人的针对性和实效性。

整体而言，党建工作与思政教育协同育人不仅有利于推动党建工作与思政教育的深入开展，还有利于深化人才培养效果，将育人工作做细做实、做精做深。

〔作者：帅婷婷，重庆人文科技学院讲师，研究方向为高校党团建设及思想政治教育。〕