在数智化时代，培育审计创新型人才对促进我国经济和社会高质量发展具有重大意义。构建数智化时代审计创新型人才教育体系需要通过顶层设计，对学科建设、教学方式、教学质量进行有效变革；通过加强校企合作，建立符合数智化时代特征的审计人员专业胜任能力体系，促进创新型人才培育。

运用先进技术，推动学科建设深化内涵、扩展外延

在数智化时代背景下，学科建设必须从审计职业特点和人才需求出发，兼顾专业方向问题。所以，在审计创新型人才教育体系构建中，要推动学科建设深化内涵、扩展外延，将网络教学资源发挥到极致，鼓励企业、社会组织和高校共同开展网络教学活动，深入宣传学科基本知识，鼓励更多的人参与进来；强化校外实践基地建设，加强与会计师事务所合作，提高学生实践精准度，组建审计数智化课程教学体系。为了适应新技术的发展，要将审计信息化、智能化等内容加入原来的审计教学体系中，将课程思政教育的内容加入审计专业课程之中，将数智化教学内容与审计业务知识相结合，以满足数智转型对审计创新型人才质量与能力的要求。

创新专业人才培养模式，建立数智化时代审计人员专业胜任能力体系

在数智化时代，人才市场会对审计人员的实际需要资料进行详细剖析。因此，高校培育出的审计创新型人才需要拥有与之相匹配的数智化能力。为了满足信息技术发展的需求，学校必须建立符合数智化时代特征的审计人员专业胜任能力体系。审计人员需要对数字商务模式有全面了解，包括大数据技术、机器学习、宏观政策、ESG、互联网数据安全数据和算法治理等。在实践层面，高校要培养审计专业的学生具备在新形势和新工作情境的产业实践能力；强化学生人机协同、战略洞察、风险感知、业务敏锐等方面的实际技能。

共建共享云端数字课程教学资源，优化复合型审计人才队伍

为了达到审计教育的实时性和完整性，高校需要创建具有大量数据资源的信息共享资源平台，增强专业交流。通过云端数字课程教学资源，让审计专业学生能够快速地找到自己需要的资料。为了保证信息系统中的数据安全，需要有专门的电脑技术人员来进行保护与管理。利用信息共享资源平台，实时对有关教学视频进行更新，使学生们能够随时随地掌握有关内容，使“互联网+”教育的作用得到最大程度体现。另外，要强化学校与企业合作，搭建产学研结合的教学平台，优化复合型审计人才队伍，加强对校园内教师队伍的培训，制定相关的激励措施，促使学校教师主动参加社会审计实践，提高学校的教学质量和实践能力。

在数智化时代，审计创新型人才要熟悉信息技术，具备数据挖掘和数据分析能力，具有批判性的思维方式，并能够在审计工作中熟练应用所学知识，促进审计实践创新。高校应抓住数智化时代发展契机，全面构建审计创新型人才教育体系，进一步完善人才培训机制，对审计课程实施流程、资源配置进行评估与修正。

〔作者：李斯佳，重庆财经职业学院。课题：本论文为重庆市教育委员会人文社会科学研究项目（项目编号：23SKGH460）的阶段性成果；重庆市职业教育教学改革研究项目（课题编号：GZ223169）阶段性成果；重庆财经职业学院校级教改课题（课题编号：J20223002YFC）阶段性成果。〕