随着科技革命和产业变革的加速推进，单一学科的知识体系已难以满足解决复杂社会问题的需求，交叉学科以其跨领域的视角和综合集成的优势，成为推动科技创新和社会进步的关键力量。在交叉学科融合的大趋势下，如何实现课程思政模式的创新发展，已成为现今推动高等教育内涵式发展的重要课题。

交叉学科融合背景下课程思政模式创新的价值内涵

在交叉学科融合的框架下，课程思政模式的创新旨在培养学生的综合素质，在关注其专业知识积累的同时，重视价值观的塑造和人格的完善。具体而言，其一，通过跨学科知识与思政元素的有机结合，可促进学生知识、能力、情感态度与价值观的全面发展，满足新时代对复合型、创新型人才的需求。其二，在传授专业知识的同时，将社会主义核心价值观、道德伦理、社会责任等思政教育内容融入其中，不仅可丰富课程内容，还可以正确的价值导向和行为准则推动形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的校园风气。其三，学科交叉研究是提升思政教育学科地位与影响力的关键途径，它既能促进本学科与其他学科的深度融合与互相认同，形成跨学科协同创新效应，又能吸引更多学者、专家乃至公众的关注与参与，构建起“大思政”工作格局，促进思政理论与实践的创新。如在经济学中探讨公平正义的伦理基础，在法学中强调法治信仰的培养，在心理学中探究个体成长的心理机制等，这些均为思政教育提供了更广阔的应用场景和研究领域，从而提升其社会认可度和影响力。

交叉学科融合背景下课程思政模式的创新

理念创新：跨学科整合与价值引领并重。课程思政并非简单的“课程+思政”，而是要求在传授专业知识的同时，将社会主义核心价值观、法治观念、道德修养、历史文化传承等思政元素有机融入课程内容，实现知识传授与价值引领的统一。通过切入多学科视角，如社会学的群体分析、治理学的制度框架、文化学的价值导向、政治学的深度解读等，对思政教育的传统理论框架进行前提性反思和根源性探索，有助于廓清思政教育的基本概念与范畴，提升理论的解释力与预测性，促进学科的规范化、科学化发展。因此，要想在交叉学科融合背景下实现课程思政模式的改革与建设，就要更新革新思政教育工作者的教育理念，引导其认识到跨学科整合及价值引领对于课程思政改革的重要性，以聚焦思政一体化，深挖多学科育人优势，打造理论性及综合性并重的学科体系。

课程体系建设：构建多元化、立体化的课程体系。学科交叉研究鼓励在教学内容上引入跨学科知识，使思政教育课程更加丰富多样，更能调动学生兴趣。如将历史学、文学、艺术学等内容融入思政课堂，使学生在学习理论的同时，也能感受到文化的魅力和历史的厚重，以增强课程的吸引力和感染力。在教学方法上，则可借鉴教育技术学、认知科学的最新成果，运用多媒体、虚拟现实等现代技术手段，使思政教育更加直观、生动、有效，以提高教学质量和效率。在实践教学上，可与法学、新闻传播学等合作，共同开展法治教育宣传、媒体素养提升等实践活动；与经济学、社会学携手，深入社区、企业进行社会调研，帮助学生在实践中学习和应用知识，增强学生的社会责任感，提升其社会实践能力。在教学模式上，可通过设立跨学科课程、共建跨学科研究基地、实行导师组联合培养等措施，培养既精通思政教育理论，又具备跨学科视野和能力的复合型人才。

师资队伍建设：培养跨学科、复合型教师队伍。师资队伍建设是推动课程思政与跨学科融合改革的基础。其一，可定期组织教师参与跨学科教学法的培训，帮助教师掌握交叉学科知识整合的技巧，引导他们探索如何在多学科知识的交汇点寻找和融入思政教育的元素。其二，可通过专家讲座、工作坊、研讨会等形式，介绍引入最新的教育理念，如情境教学、问题导向学习、翻转课堂等，积极探索如何将这些教学法应用于思政课程中，以提高教学的互动性和有效性。其三，学校要定期举行团队会议、教学反思会等，主动为教师提供相互学习的机会，鼓励不同学科背景的教师组建教学团队，充分利用每位教师的专业特长，通过剖析教学中的问题，相互启发，不断优化教学设计，提升教学效果。

交叉学科融合为课程思政模式的创新发展提供了新的视角和广阔空间。通过理念创新、课程体系优化、师资队伍建设等，可以有效促进专业知识学习与思政教育的深度融合，培养出既有深厚专业知识，又有高尚道德情操和社会责任感的高素质人才。在这个过程中，高校应持续探索、勇于实践，不断提升思政教育的深度、广度、温度，为我国高等教育的高质量发展、为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

〔作者：黎桃桃，单位：广西开放大学。基金项目：“供给侧改革视角下推进积极老龄化的实践路径研究”(2023KY1992)、“党的二十大精神融入开放教育的实践与评价研究”（2023XYB08）、广西高等教育本科教改项目“基于CIPP评价模型的《土地法学》混合式教学模式优化与实践”（2023JGA302）、广西职业教育教学改革项目“基于‘科教融汇’的高职‘三教’改革研究与实践（GXGZJG2023B074）”“思政引领文化育人”创新团队研究成果。〕