虚拟仿真技术旨在通过计算机硬件、软件及传感器构建三维信息人工环境，模拟真实世界，涉及计算机图形学、人机交互技术、传感技术等多个领域技术的集成与融合。其不仅仅是一种技术手段，更是一种思维方式，为人类提供了一种全新的认识和改造世界的方式。就工程造价行业而言，它有着重要的应用价值。传统的工程造价专业课程存在一些问题，一方面，工程造价专业学习内容繁杂，学生难以将三维构建能力与工程造价理论结合，导致实际应用中无法充分发挥三维构建的优势。另一方面，信息化作为必备的专业技能素养，也是社会发展大势所趋，而现有工程造价专业对信息化人才培养的重视程度不足。因此，亟须利用虚拟仿真技术，结合专业特色，把握时代需求，深化课程改革，提高课程质量，培养学生应用技能。具体而言，在工程造价专业课程中，虚拟仿真技术有如下应用价值。

提升课程教学质量。将虚拟仿真技术引入工程造价专业课程，不仅能够提升课程教学质量，更能够为学生提供一个更为直观、生动的学习环境。在传统的工程造价教学中，学生往往只能依赖教材和教师的讲解来理解复杂的工程造价过程，这种方式很难让学生真正感受到工程造价的实际操作过程和细节。通过虚拟仿真技术，学生可亲自操作软件，模拟各种工程造价场景，包括工程项目的规划、设计、施工和验收等各环节。同时，学生也可在虚拟环境中进行材料选择、成本计算、预算编制等操作，并在操作过程中得到及时的反馈和指导。如此，学生不仅能够更加深入地了解工程造价的流程和要点，还能在实际操作中不断提升自己的技能和经验。此外，在虚拟环境中，学生还可以模拟各种可能出现的问题和挑战，如材料价格波动、设计变更等，并尝试在虚拟环境中进行解决，以更好提升应对实际工程造价中复杂情况的能力。

增强学生实践能力。虚拟仿真技术能够通过构建三维模型、模拟施工场景等方式，为学生呈现真实的工程项目。学生可以在虚拟环境中将所学的理论知识融会贯通，强化对工程项目中各个环节和每个细节的关注和了解，创造出符合标准和要求的工程。此外，虚拟仿真技术还可以提供实时的反馈和评估机制。学生在进行工程造价操作时，系统可以即时对他们的操作进行分析和评估，指出其中的不足和错误，帮助他们及时纠正和改进。这种即时反馈机制可以大大提高学生的学习效率和学习效果，为其将来的职业生涯打下坚实的理论及实践基础。

降低课程教学成本。在传统的工程造价教学中，学生往往被局限于理论知识的学习中，难以亲身体验到工程造价的实际操作过程。为改善这一教学现状，诸多高校投入了大量资金和人力来建设专门实验室。然而，这种方式不仅成本较高，而且设备的更新和维护也是一项持续性的投入，在一定程度上加重了学校的资金压力。虚拟仿真技术的出现为工程造价教学带来了新的机遇。虚拟仿真技术通过软件模拟的方式，能够真实还原工程造价的实际操作过程，让学生在虚拟环境中进行实践操作，以深化专业课程教学改革，辅助学生更清晰、更直观地理解专业知识。这不仅降低了教学的时间成本、人力成本及资金成本，让高校可将更多资源投入于构建现代大学治理模式上，让教师可将更多时间及精力放置于更高效的知识传授上，还可让每位学生都有实操的机会，使学生的专业知识和技能得以强化，形成理论知识与实践能力良性动态联动的新格局。

总而言之，虚拟仿真技术在工程造价专业课程中有重要应用价值，能有效辅助教学、深化课程改革、提高教学质效、增强学生实践能力等。但也必须注意，虚拟仿真技术虽然优势颇多，却并不能完全替代传统的实践教学，我们应该做到“能实不虚”“虚实结合”，在遵循服务教学和培养学生的基本原则上切实开展虚拟仿真技术教学。

〔作者：程燕梅，南宁理工学院土木与工程学院讲师。基金项目：2024年教育部产学合作协同育人项目（231102368240618）；2023年度南宁理工学院课程思政示范课建设项目（sz202307）。〕