杨晓琳

思政课程作为高校立德树人的核心课程、灵魂课程，发挥着“牛鼻子”作用。思政课能否充分挖掘短视频阵地的育人优势，关乎着高校思政课的育人成效、育人质量。因此，高校思政课要适应新时代新发展新要求，积极主动提升短视频运用能力，精准挖掘思政元素，灵活巧妙地将短视频赋能到思政课堂。本文以短视频《逃出大英博物馆》为例，从学理维度、价值维度与实践维度探索短视频中蕴含的教材知识、价值意蕴和思政道理。

学理维度：从“流失文物”到“中华文化”，以文化人

文物承载历史、传承文化，使抽象模糊的历史变得具体生动，使博大精深的文化变得鲜明立体。《逃出大英博物馆》这部短剧是由两位90后自媒体人将网友的创意想法“让流落在异国他乡的文物回家，以它们的视角展现出我们底蕴深厚的传统文化”拍出的网络作品。短剧采用拟人化的手法，在诸多细节中匠心巧思，讲述了大英博物馆中的一盏玉壶出逃，偶遇在海外工作的中国记者，在记者的帮助下成功回国送信的故事。在这个信息飞速发展的时代，这部短剧以网络作品的形式让文物“说话”、让历史“说话”、让文化“说话”。一件件无声的珍贵文物，保存着中华文明的恢弘气象，也诉说着中华文化的起承转合。

文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。因此，要让更多文物和文化遗产活起来，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和现代表达，营造和传承中华文明的浓厚社会氛围。保护和传承传统文化不仅仅要掌握技术和方法，更需要一代代青年人的不懈付出与匠心坚守。《逃出大英博物馆》小短剧有大视角，这部短剧是承诺，是热忱，更是中国青年骨子里的争口气。如果文物会说话，如果思念有声音，剧中的那句“回国”一定是中华儿女心底共同的呼唤。新时代的青年人有赤诚、有理想、肯实干，他们的创作让无声的文物，震出了历史的回响，诉说着文化的变迁。近几年，文物频频“破圈”，不仅让我们看到了中华传统文化焕发的新魅力，也让我们感受到了新时代中国青年身上散发的新活力。

价值维度：从“集体记忆”到“家国情怀”，以情动人

《逃出大英博物馆》这部短剧唤醒了中华儿女刻在心底的集体记忆。第二次鸦片战争期间，西方列强洗劫了圆明园，拿不走的就烧掉。后来，法国作家雨果曾悲愤地写道：“有一天，两个强盗闯入圆明园。一个负责抢劫，另一个负责点火。那里不仅有艺术杰作，还有大量的金银细软。这两位胜利者，其中一个装满了口袋，另一个看到了，有样学样地装满了箱子；两人手挽手，心满意足地回到了欧洲。这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利”。有人曾说：“中国最好的文物不在故宫，而在大英博物馆”，还有人说：“没有中国人能笑着走出大英博物馆”，这些话背后反映的是中国近代以来的百年伤痛。大英博物馆拥有藏品800多万件，其中收藏的中国文物多达23000多件，长期陈列的有2000余件，是收藏中国流失文物最多的博物馆之一。

文物归还“道阻且长”，但中国追索海外流失文物的脚步从未停止。越来越多的文物“回家”，是因为“家底”更厚实，“家”更强大了。《逃出大英博物馆》的爆火并不是意外，这部兼具创意与深度的作品，让我们看到了中国青年跨越时空、传承不变的爱国初心。《逃出大英博物馆》小短剧有大情怀，这部短剧是期盼，是呐喊，更是中国青年心底里的长志气。短剧最后，一众文物齐发声：“愿山河无恙，家国永安”，这是只有中国人才懂的浪漫，所有人的家国情怀在那一瞬间被牵动起来。这部作品表现出的，不仅是青年自媒体人的赤诚之心、爱国之心，更是全体中华儿女盼望流浪文物归国的殷切之心。

实践维度：从“思政课堂”到“网络课堂”，以理服人

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。善用“大思政课”，要打好“大课堂”“大平台”和“大师资”这套“组合拳”。“Z世代”的大学生与互联网共同成长，他们又被称为“网生代”，是短视频用户中的中坚力量，因此要积极探索网络育人新途径，紧密结合“思政小课堂”与“网络云课堂”，讲好“思政道理”。新时代的中国青年用自己的方式表达对于时代的责任担当，正是无法割舍的家国情怀，促使他们不计成本、不怕辛苦地制作出《逃出大英博物馆》。

《逃出大英博物馆》这部短剧利用“网络云课堂”完成了一场跨越时空的对话，通过文物“说话”传达青年心声，刻画出浓浓的家国情怀，展现出中国青年传承不变的爱国初心。《逃出大英博物馆》小短剧有大底气，这部短剧展现的是瑰葭，是归家，更是中国青年言行里的厚底气。剧中结尾有这样一段话，“大家说，我们是泱泱大国”“中国人，不做那种偷鸡摸狗的事”“他们说，总有一天”“我们会风风光光，堂堂正正回家”，新时代的中国青年以实现中华民族伟大复兴为己任，增强了做中国人、寻中国物的强大底气。通过短视频，我们不只听见了博主的声音、作品的声音，同时也听见自己的声音、千千万万中国人的声音。相信在不久后的将来，中国文物一定会风风光光、堂堂正正地回家。

〔作者：杨晓琳，天津城建大学马克思主义学院讲师。本文系教育部2020年高校思想政治理论课教师研究专项“课程思政与思政课程协同育人机制研究”（编号：20JDSZK088）阶段性成果、2021年度天津市教育科学规划一般课题“新工科背景下应用型高校思想政治理论课体验式教学研究”(编号: CIE210199)阶段性成果。〕