4月30日，省委书记、省人大常委会主任陈刚在青海民族大学以“懂青海 爱青海 兴青海”为主题，为全省高校师生代表讲授了一堂思政课。他勉励大家要深切体悟习近平总书记对青海的关心厚爱，充分认识习近平总书记重要讲话指示批示精神的重大意义，勇敢自信接过历史接力棒，以舍我其谁的使命担当，在建设现代化新青海实践中书写精彩人生。去年6月，省委书记陈刚赴中央驻青及省级主要媒体调研，并在新闻舆论工作座谈会上强调，要认真贯彻习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述，在主题教育中锻炼脚力、眼力、脑力、笔力，懂青海、爱青海、宣传好青海，为青海改革发展稳定营造良好的舆论环境。对于我省高校新闻传播院系而言，“兴青海”落到具体实践中，就是“宣传好青海”。因此，“懂青海、爱青海、宣传好青海”，既是对青海新闻舆论战线的要求，也是对我省高校新闻传播人才培养的要求。

培养“懂青海、爱青海、宣传好青海”的新闻传播人才，首先要把握好这三者的逻辑关系。“懂青海、爱青海、宣传好青海”是“懂青海、爱青海、兴青海”在新闻舆论战线的延伸，是对青海新闻舆论工作及新闻传播人才培养工作的深邃思考。“懂青海”“爱青海”“宣传好青海”这三者不是彼此孤立的，而是紧密相连、相互作用，各有侧重、环环相扣的关系。“懂青海”是基础，解决的是认知层面的问题。“爱青海”是前提，解决的是情感层面的问题。只有清澈的爱，源自内心的情，才能真正将认知层面的“懂”内化为认同层面的“懂”，才能在“懂”的基础上践行“兴”或“宣传好”，进而达到知行合一。“宣传好青海”是“兴青海”在新闻舆论工作的具体化，既是手段又是结果，是以路径和目标为旨归，通过新闻舆论工作的力量，讲好青海故事，构建现代化新青海形象。落到新闻传播教育工作，就是要结合青海实际和新闻传播行业发展需求，为现代化新青海建设培养合格的新闻舆论后备力量。

培养“懂青海、爱青海、宣传好青海”的新闻传播人才，就要进一步加强马克思主义新闻观教育，不断深化马克思主义新闻观在新闻传播教育中的统领作用，使马克思主义新闻观成为新闻传播人才培养的“定盘星”和“压舱石”。青海师范大学新闻学院从2015年成立伊始，便走上了部校共建的人才培养之路，形成了以马克思主义新闻观为指导的培养体系，为青海新闻舆论战线输送了一批又一批人才。他们的名字出现在《青海日报》上，也出现在《石油电视报》中；他们的身影出现在青海广播电视台的大屏上，也出现在玉树藏族自治州囊谦县融媒体客户端的小屏中，他们的声音从空中电波传来，也从三江源头发出。今后，要进一步抓准、抓实马克思主义新闻观教育，深入推进《教育部、中共中央宣传部关于提高高校新闻传播人才培养能力 实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》，将马克思主义新闻观教育贯穿人才培养的全过程，培养学生成为党和人民信赖的新闻工作者。一是必须坚持马克思主义思想在新闻传播教育中的指导性地位，把党的新闻舆论工作的核心要义向学生讲清楚说透彻，不断解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本命题；二是精心打造马克思主义新闻观课程，建设相关网络课程、一流课程、线上线下混合式课程，采用学生乐于接受的方式阐释经典，将沉浸于流量世界的学生吸引到经典理论中来；三是回应现代化新青海建设的新闻舆论要求，把论文写在青海大地上，深化马克思主义新闻观在青海的落地实践研究，使学术研究具有指导和启发青海新闻舆论工作及新闻传播教育实践的实用价值。

培养“懂青海、爱青海、宣传好青海”的新闻传播人才，就要与时俱进深化省情教育，培养学生讲好青海故事的满腔热情。一是要解决“懂”的问题。省情是国情的组成部分，它受国情制约，又对国情产生一定影响。因而，省情教育必须把两者紧密结合起来，将省情放到国情中去，要跳出青海看青海，从习近平总书记对青海提出的“三个最大”省情定位和“三个更加重要”战略地位中认识青海，让学生了解青海在中国式现代化中的战略地位和责任使命，从而明确青海新闻舆论工作在建设现代化新青海中的职责与使命。二是要解决“爱”的问题。要用青海新闻舆论战线产出的鲜活的新闻作品让学生了解青海的生态之美、人文之美、产业“四地”建设之美，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，激发学生对青海以及对青海新闻舆论工作的热爱，使之毕业后扎根青海、投身到现代化新青海建设的新闻舆论工作中。

培养“懂青海、爱青海、宣传好青海”的新闻传播人才，就要顺应新闻传播发展趋势，着力培养学生在融媒、智媒时代的新闻传播专业能力，解决“宣传好”的问题。一是要采用逆向思维，以成果导向教育理念建设课程体系，在传统的新闻传播能力培养基础上，要注重培养学生的全媒体新闻生产能力、融媒体叙事表达能力、跨界创新能力、数据挖掘分析能力、人机互动生产能力等。二是要充分研究青海新闻舆论工作的特点和规律，研究青海受众的接受习惯和媒介偏好，引导学生用青海受众喜闻乐见的方式讲好青海生态故事、民族团结故事和高质量发展故事。三是要纵深推进深耕部校共建新闻学院工作，在校媒合作机制的延伸和引领下，深化和细化合作领域和合作方式，进一步打通学界与业界的壁垒，实现学界与业界交叉、互动和深度融合。深入推进校媒互聘工作，深化互聘内涵建设，强化教师在新闻舆论工作一线的实践实战经验，探索理论和实践并举的新型教学体系；充分发挥受聘人员优势，推动学院优化课程设置、加强教材编写；完善实践教学，建设以学生全媒体新闻传播能力提升为目标的媒体实践实习教学体系。

（作者单位：青海师范大学新闻学院）