实现碳达峰、碳中和，是以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局作出的重大战略决策。作为我省高校排头兵，青海大学瞄准生态学世界一流学科建设，助力“四地”建设，率先打造碳中和校园，勇担人才培养、科学研究、服务社会、文化传承新时代高校职能，在深入推进青藏高原生态保护和高质量发展的新征程上不断奋进。

坚守人才培养的政治方向，做理念宣导的推行者。实现“双碳”目标，必须充分发挥高校人才培养职能。青海大学将碳中和理念融入学校人才培养，完善人才培养体系、调整学科专业设置，成立新能源光伏产业研究中心、着力构建服务理论宣传实践体系，倾力打造高质量碳中和校园，为我省实现“双碳”目标和高质量发展提供人才保障和智力支持。

坚守科学研究的学术取向，做高质量发展的践行者。高校既是教育领域碳排放的主要来源，也是“双碳”创新的最佳场景。青海大学加大“双碳”领域的科技创新研发力度、发展先进清洁物理储能技术，把校园变成师生共同开展科技研发、技术孵化、协同育人的碳中和生活实验室，让全校师生成为“双碳”的践行者，推动高质量发展。

坚守社会服务的价值导向，做高等教育的先行者。青海大学把青海实现“双碳”目标和高质量发展作为自身责任和使命，联合国网青海省电力公司合作开展青海大学清洁能源示范校园分布式光伏项目、构建服务决策咨询实践体系、坚持科技推广服务，打造青海大学科技园把青海实现“双碳”目标和高质量发展作为自身责任和使命。

坚守文化传承创新的自信，做先进文化的弘扬者。实现“双碳”目标，高校必须承担起坚守文化传承创新的职能。青海大学立足“双碳”目标和“四地”建设，把“双碳”理念纳入教育教学，促进“双碳”理念的社会传播，打造高质量碳中和校园，充分发挥环境育人的作用，帮助学生树立“双碳”理念，增强学生坚守文化传承创新的自信，自觉做社会主义先进文化的弘扬者。

（作者梅生伟为青海大学副校长、教授；卢艳香为青海大学马克思主义学院副院长、教授；孔德进为青海大学助教；陈晓弢为青海大学教授）