教育的时代使命在于培育全面发展的人，这意味着教育不仅只是知识、技能的传授，更是人格的塑造与修养的提升。新时代背景下，将中华优秀传统文化内核与科学精神有机结合，旨在培养既具有丰厚文化底蕴，又具有科学逻辑和创新意识的新型人才，从而提升育人质效、推动社会持续进步。

中华优秀传统文化内核是育人基石。中华优秀传统文化是民族瑰宝，其内核包括仁爱礼义、以和为贵、厚德载物等思想，蕴含着以史鉴今的古老智慧，是新时代高质量育人的重要根基。其价值一方面体现在有助于培养学生品行素养上，如“己所不欲，勿施于人”强调尊重他人，培养同理心；“仁者爱人”强调以仁爱之心对待他人；“忠孝节义”强调家国情怀、孝顺长辈等。另一方面则体现在有助于塑造学生民族精神上。中华优秀传统文化中蕴含着中华民族的优秀品质，如自强不息、勤劳勇敢、团结互助等，通过传承中华优秀传统文化，不仅可培养学生的民族自豪感和使命感，为民族复兴添砖加瓦，还可潜移默化地提升学生的道德品质，进而培育出志向远大、不畏艰难、勇于担当、甘于拼搏的时代青年。

科学精神是育人保障。科学精神是科学研究与实践活动中不可或缺的价值指引和行为准则，涵盖了理性精神、实证精神、民主精神、批判精神、创新精神等多维度要素。培养学生科学精神，一来有利于培养学生探索未知的创新精神。创新是推动国家经济发展的重要力量，培养学生的科学精神可引导学生以满腔热忱对待一切新生事物，敢于说前人没有说过的话，敢于干前人没有干过的事，以思想认识的新飞跃打开国家发展的新局面。二来有利于培养学生严谨治学的求学精神。培养和确立严谨的学术态度和实事求是的精神，对于规范科学研究领域以及研究者的学术行为具有至关重要的作用。

中华优秀传统文化内核与科学精神是相互促进、密切契合的，要将科学精神的内涵同中华优秀传统文化所蕴含的特定文化意义和价值理念嵌入到育人过程，就要挖掘文化的科学元素、强化师资队伍建设、营造良好校园环境。

其一，挖掘中华优秀传统文化中的科学元素。中华优秀传统文化中的科学元素不胜枚举，相关教育部门需探索并研究其中的科学知识与科学方法，引导学生领悟其中的科学精神。比如“笃信好学，守死善道”“子入太庙，每事问”等对真理不懈追寻并为之努力的心态，即追求“真理”的精神；再比如科学精神强调实证，即表明真理必须通过实践来检验，而“子以四教：文、行、忠、信”“讷于言而敏于行”等均强调了知行合一的重要性，注重将理论知识转化为实际行动，强调验证知识的过程需要亲身参与实践，即“绝知此事要躬行”，这与科学精神的实证精神也是高度吻合的。

其二，加强师资队伍建设。强国必先强教，强教必先强师。因此，要提升育人实效，就必须加强师资队伍建设。一是要提升教师的文化素养。教师的文化素养指的是教师在开展中华优秀传统文化教学任务、教学活动时所必需的知识和技能的集合，是教师所需具备的对中华优秀传统文化的深入认知能力、创新开发能力以及有效教学能力。而要提升教师的文化素养，首先要立足经典文本，引导教师理解感悟经典文本所蕴含的中华优秀传统文化知识，进而体会知识背后的精神意蕴，从而丰富教师教学。其次，要提升教师的文化自信。文化自信是教师自发提高自身文化素养的内生动力，教师只有对中华优秀传统文化产生深刻认同与坚定信心，才会自觉研习中华优秀传统文化，才能将中华优秀传统文化精髓融于心。因此，要提升教师的文化认知，培养教师对中国特色社会主义文化的积极情感，关注其笃行实践的文化行为等，以坚定教师文化自信、明确教师使命担当。二是要加强教师科学精神培训。要加大对教师科学精神培训的投入力度，培训对象应包括各专业学科的教师，培训内容不仅要持续深挖传统“技能”层面，更要在“理念”层面提高教师在教育教学活动中融入科学精神的意识。三是要鼓励教师进行跨学科合作。引导教师共同探究中华优秀传统文化内核与科学精神有机结合的教学案例，同时建立教师交流互动平台，邀请专家和优秀教师分享中华优秀传统文化内核与科学精神结合的教学经验，全方面提升教师教育教学能力。

其三，将中华优秀传统文化内核与科学精神融于校园环境构建。墨子《所染》中有言：“染于苍则苍，染于黄则黄。”表明了环境和周围人群对人的影响。由此可见，校园环境也将深刻影响学生的成长成才。对此，一是要在校园环境布置中融入中华优秀传统文化及科学精神相关元素。比如，通过运用数字技术打造中华优秀传统文化展示厅，打造中华优秀传统文化长廊、科学精神主题墙，采用经典诗文命名校园内道路、建筑，设立科技巨匠雕塑并展示其科研之路和杰出成就等，营造浓厚的校园文化氛围，达到“润物细无声”的育人成效。二是要定期举办以中华优秀传统文化和科学精神为主题的校园活动。比如，开展科学解读中华优秀传统文化讲座，邀请专家讲解中华优秀传统文化中的科学元素；举办科学技术与传统技艺展览，展示造纸、印刷等传统技艺，并解释其中科学原理；举办中华优秀传统文化与科学知识竞赛等，以实现中华优秀传统文化与科学精神的入脑入心，为社会培养既具有中华优秀传统文化底蕴又具有科学精神的复合型人才。

〔作者：熊雯婷，单位：湖南大众传媒职业技术学院。〕