近年来，随着经济全球化和文化多样化的发展，教育思想的国际传播日益受到重视。陶行知作为我国著名的教育家、思想家，其教育思想具有鲜明的时代特征，如他主张“生活即教育”，强调教育来源于生活，服务于生活；提倡以人为本，关注学生个体发展，注重培养兼具创新精神和实践能力的人才；强调教育公平，主张普及教育，力求每个人都有接受平等教育的机会等。陶行知教育思想在我国教育史上产生了深远影响，对世界教育也有一定的启示作用。新时代背景下，探讨陶行知教育思想对外传播的机制与路径具有重要的理论意义和现实意义。

新时代背景下，我国综合国力和国际地位不断提升，教育事业也取得了举世瞩目的成就，为我国参与全球教育治理奠定了基础。陶行知教育思想对外传播的机制构建需要从多个方面入手。一是政府主导。即发挥政府在我国教育领域的作用和影响，采取制定政策制度、提供资金支持等多种手段，推动陶行知教育思想对外传播。二是加强学术交流。学术界是陶行知教育思想对外传播的重要途径与载体，可通过举办国际学术会议、发表学术论文等方式，推动陶行知教育思想走向世界。三是利用民间组织。民间组织在推动陶行知教育思想对外传播中发挥着积极作用，可通过开展教育项目、举办研讨会等形式，推动陶行知教育思想在国际社会的传播与交流。四是发挥媒体作用。媒体是推动陶行知教育思想对外传播的重要平台，通过报纸、杂志、网络等，可向世界展示陶行知教育思想的价值和意蕴。

建立传播平台，广泛传播教育思想。陶行知教育思想深受国内外教育界的推崇，对当前教育改革具有重要的指导意义。建立传播平台，推动陶行知教育思想对外传播，有助于传承和弘扬这一宝贵精神财富，向世界展示我国优秀的教育成果，进而提升国际影响力。为此，首先需要坚持一系列原则和方法，包括坚持正确导向，传递社会正能量；突出重点特色，提高传播的吸引力；注重实际效果，确保传播平台具有实际应用价值；创新传播方法，探索多元化、个性化的传播方式等。其次，可以采用线上传播方法。要充分发挥网络和社交媒体的作用，在抖音、微博、小红书、官方网站、教育论坛等各个平台发布陶行知教育思想的相关内容，提高对外传播速度，扩大传播覆盖面。再次，可以开展线下活动。采取线上线下相结合的传播方式，利用讲座、研讨会、展览等多种丰富活动，邀请专家、学者和公众积极参与，增强互动性，深化公众对陶行知教育思想理念的了解和感悟，为推动陶行知教育思想对外传播奠定坚实基础。总之，构建陶行知教育思想对外传播平台需要紧紧围绕陶行知教育思想的核心内容，从生活教育、创新教育等多个方面入手，制定长期规划，以形成完整的教育传播体系。

编制教学教材，有效扩大教育影响。为了推动陶行知教育思想对外传播的影响力，需要编制一套科学、系统、实用的教学教材。首先，明确教材的受众目标。教材的受众目标可包括全球教育工作者、学者、学生以及对陶行知教育思想感兴趣的人士，充分考虑文化背景、教育水平和年龄层次，提高教材的普适性和可读性。其次，注重内容编排。教材内容应紧紧围绕陶行知教育思想展开，兼顾个性发展、实践教育、全面发展和人文关怀，具体可包括陶行知教育思想的理论基础、实践案例、教育方法、评估体系等多个方面，以形成一套完整、系统的知识体系。再次，加强活动设计。活动设计是教材必不可少的组成部分，应结合陶行知教育思想设计一系列有特色的实践教学活动，包括实地考察、项目学习、角色扮演等，助力学生将所学知识有效应用于实际生活，提高其实践能力和问题解决能力。

培养传播人才，提高对外传播效果。陶行知教育思想是我国宝贵的教育遗产，在推动我国教育发展方面发挥着重大作用。为了更好推动陶行知教育思想走向世界，培养专业传播人才尤为重要。首先，需奠定坚实的理论基础。要在人才培养过程中加强陶行知教育思想系统传授，推动人才全面了解该教育思想的理论体系和实践价值，帮助其建立扎实的知识框架。其次，提高人才的跨文化交际能力。为推动陶行知教育思想对外传播，需要克服文化障碍，与不同文化背景的人进行沟通与交流。因此，需要提升学生的外语水平和跨文化交际能力。再次，需要提高人才的创新意识和实践能力。陶行知教育思想强调创新和实践，在培养传播人才时，也要以此为方向，通过开展创新实践活动、参与社会实践等多种方式，培养人才的创新意识和实践能力，推动人才在实践中不断探索新的传播方式和方法。此外，还要注重培养人才的职业道德和责任感。传播人才肩负重要的使命与责任，在培养过程中应强调职业道德教育，帮助其树立正确的价值观和责任感，使其以高度的自觉性和热情投入到传播事业中。

新时代背景下，探讨陶行知教育思想对外传播的机制与路径是一项长期的任务，需要我们不断探索和实践，让更多的人了解和接受陶行知教育思想，为陶行知教育思想的国际传播贡献智慧，为推动全球教育事业的进步和发展贡献力量。

〔作者：裴珊珊，单位：重庆人文科技学院。基金项目：本文系重庆人文科技学院科学研究项目“社会转型期陶行知教育思想融入民办高校师范生日常教育中的路径策略研究”（编号：CRKRWSK2021012）的研究成果。〕