走进果洛藏族自治州久治县，县城街道在青山绿水间，显得更加温婉纯粹。

在久治县智青松多镇民族寄宿制中心小学，孩子们排成一个个方队，拿着盆和水壶，准备给他们各自种下的树苗浇水。

“种树作为我们学校的传统之一，每一任校长都会传承，春天去种树，夏日去浇水。”在智青松多镇民族寄宿制中心小学校长龚党忠眼里，教书育人也如这栽树一样，相信种下一棵棵树苗，终会给这片雪域草原带来不一样的色彩。

在果洛采访发现，每一位教育从业者，始终只有一个信念，那就是将这些山里孩子培养成才。可培育一个孩子成才，终没有种树来得简单。

因条件艰苦，果洛各行业专业人才十分紧缺，也因为气候等环境因素，留不住人才。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。果洛州在第八次教育大会上，提出重视专业发展，培训一批教师；加大资源供给，补充一批教师；创新体制机制，激活一批教师；优化队伍结构，调配一批教师；强化质量兴教，提升一批教师等系列措施。

在果洛采访时，赶上果洛州智慧教研中心开展州级说课比赛评选活动，参加比赛的老师根据自己所教内容，通过信息化的手段，让一个个复杂难懂的知识点，变得生动有趣，孩子眼里也多了份欢乐。在甘德县民族寄宿制中学，劳动课老师正带领学生给自己栽培的马铃薯、黄瓜等植物浇水。与此同时，教学楼门口，一场书法大赛也正在进行。

这几年，果洛加快发展教育数字化平台建设，推进优质教育资源共享，深度融合信息技术与教育教学、教研教改，依托信息技术支持打造基于网络平台的教师共同体，促进教师交流与提升，使优质教育资源在农牧区实现广覆盖、大均衡。

同时，逐步构建立德树人落实机制和德智体美劳全面发展的高质量教育体系，将德智体美劳教育融入教育全过程、教育教学各个环节，并依托爱国主义教育基地、劳动教育基地、青少年活动中心、乡村少年宫，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以教育之光，点亮孩子的未来。