坚持问题导向，是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的重要立场观点方法。正在开展的第二批主题教育离群众最近，群众期待解决的问题更迫切。这就要求，把“当下改”与“长久立”结合起来，既要解决好检视的突出问题，又要做好建章立制工作，探索建立管根本、利长远、重实效的长效机制，做到“完善一套制度，解决一类问题”，不断巩固和深化主题教育成果，推进主题教育走深走实。

敢于直面问题、勇于修正错误是我们党的显著特点和优势。党内历次集中教育的一项成功经验就是，检视问题是关键，整改落实是目的，建章立制是保证。这就启示和要求我们，坚持“当下改”与“长久立”相结合，既发扬刀刃向内的自我革命精神，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，深入查摆不足，列出问题清单，抓好突出问题的整改整治，解决真问题、真解决问题，又对学习贯彻过程中发现的好做法好经验以制度形式固定下来，并因时而变、应势而变，确保制度立得起、行得通、有实效。

解决问题是最好的教育。主题教育开展得如何，最终看效果，关键是要有正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，真刀真枪抓好整改落实、解决实质问题。只有着眼“当下改”，坚持注重实际效果、解决实质问题，把学、查、改有机贯通起来，紧密结合新形势新任务新职责，全面查找自身不足和工作偏差，系统梳理调研发现的问题、推动发展遇到的问题、群众反映强烈的问题，立查立改、即知即改，能够当下改的，明确时限和要求，按期整改到位；一时解决不了的，盯住不放，通过不断深化认识、增强自觉，明确阶段目标，持续整改，以实实在在的改变赢得群众、赢得人心。

制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。思想建党与制度治党“同向发力、同时发力，能产生一加一大于二的功效”。 制度不在多，而在于精，在于务实管用。这就要在“长久立”上下功夫，一方面，探索建立管根本、利长远、重实效的长效机制，特别是对那些反复出现的问题，注重从制度上找原因，做好完善机制、建章立制的工作，防止问题发生反弹；一方面，坚持边学习、边实践、边总结，对学习贯彻党的创新理论的好做法、好经验，及时以制度形式固定下来，同时对新征程上可能遇到的困难与挑战，结合实际推动各方面制度更加成熟、更加定型，把制度优势持续转化为治理效能，转化为不断推动高质量发展、现代化建设的长久动能。

“当下改”与“长久立”二者相辅相成、密不可分，有机统一于推动高质量发展取得新成效。推动高质量发展是主题教育的重要着力点。主题教育有没有取得预期目标，推动高质量发展的新成效是重要检验标准。在主题教育中，要坚持把解决问题和建章立制统一起来，教育引导党员干部认真贯彻落实党中央关于贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的一系列决策部署，打破思维定式、转变思想观念，积极开展“民呼我为”“接诉即办”等，发扬“功成不必在我、功成必定有我”的精神，理清影响和制约高质量发展的问题短板及其根源，着力解决民生领域突出问题，防止换届后容易出现的政绩冲动、盲目蛮干以及“换赛道”“留痕迹”等现象。这样，才能常态长效推进高质量发展。

巩固深化主题教育成果，无论是查找问题还是解决问题，都要防止走过场、大而化之、隔靴搔痒，防止避重就轻、避实就虚。只有把“当下改”和“长久立”结合起来，把制定制度与执行制度统一起来，就能不断激发党员干部坚守初心、担当使命的正能量，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。